Algunos centros universitarios cuentan con titulaciones más adaptadas a la demanda de profesionales por parte de las empresas de este sector, como el grado en desarrollo de contenidos digitales, grado en animación, grado en diseño visual de contenidos digitales, máster en programación de videojuegos o máster en computación gráfica y animación, según el Ministerio.
En este contexto, la secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, ha participado este jueves en la primera reunión de constitución del Comité de Innovación de Ofertas Formativas Digitales (CIOFD), celebrada en el Ministerio de Industria y Turismo.
Según ha detallado Educación en una nota, la creación de este comité busca conseguir que los títulos –de grado y máster– que ofertan las universidades españolas tengan un perfil más adecuado a las necesidades del sector –nuevas profesiones digitales–, así como que los centros universitarios especializados en formación dentro del sector de la economía digital puedan ofrecer mayor número de titulaciones oficiales.
Asimismo, ha concretado que el comité, en el que participan representantes tanto del sector público como del privado, "impulsará el diálogo entre la universidad y la empresa, en las materias relacionadas con el sector de la economía digital".
Para ello, encargará la elaboración de un ´libro blanco´ o guía del sector de la economía digital que recoja la situación de las diferentes tendencias en el sector, junto con la oferta y demanda de perfiles profesionales, y un análisis de la oferta y la demanda de las titulaciones. Además, se contempla que también incluya un estudio comparativo de las tendencias a nivel internacional, ha precisado.
En este sentido, ha anunciado que los trabajos para la crear este ´libro blanco´ comenzarán próximamente y se llevarán a cabo en el seno de diferentes grupos de trabajo de composición público-privada. El documento final será remitido a ANECA y permitirá agilizar los procedimientos de homologación de títulos universitarios. A su vez, se prevé que la mejora de este proceso tenga un efecto incentivador para las universidades que aún no ofrecen este tipo de nuevas titulaciones.
La creación del este Comité se encuadra dentro de la medida ´Formación de Excelencia´, que forma parte del ´Plan de Impulso de la Economía Digital y los Contenidos Digitales´, en el marco de la Agenda Digital para España, concluye el Ministerio.
Antes de esta proliferación de enseñanzas sobre competencias digitales, entre las tecnologías más ofertadas destacaban las de alimentos y minas. Politécnicas al margen,entre los centros que ofrecen las primeras figuran Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología, Campus de Móstoles de la Universidad Rey Juan Carlos, Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Campus de la Alimentación de Torribera de la Universitat de Barcelona (UB),Universidad de Granada (UGR) y Universitat Rovira i Virgili.
Entre las que imparten tecnologías mineras destacan la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Minas de Oviedo, la Escuela Politécnica de Mieres (UNIOVI), y la Universidad de Cantabria (UC).
Otra tecnología tradicional superior es la textil, con centros como la Universidad de Salamanca (USAL), la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa (ETSEIAT – UPC),y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB – UPC).
