La Conferencia de Rectores de Universidades Españolas declaró este jueves que las 76 universidades que forman parte de Crue comparten la filosofía del proyecto de Real Decreto de creación, reconocimiento y autorización de universidades y centros universitarios, y acreditación institucional de centros universitarios recientemente sometido a audiencia pública. Pero achacó a los recortes el incumplimiento general en las normas de plantillas y urgió aclarar cómo medir la actividad investigadora.
Como en el resto de países desarrollados, es importante que la ciudadanía sepa qué se entiende exactamente por Universidad y qué requisitos deben cumplirse para poder denominarse universidades. Del mismo modo debe insistirse que estos requisitos deben establecer unos principios mínimos de calidad del servicio público que se presta. También dice el comunicado de valoración de la CRUE lo que sigue:
El proyecto de Real Decreto da un plazo de cinco años para cumplir con los requisitos exigidos y debemos indicar que, en aspectos como los datos relativos a las plantillas de las universidades públicas, por ejemplo, se aprecian ahora y en toda su crudeza, las graves consecuencias que supusieron las políticas de recortes impuestas en la pasada crisis económica. Medidas que aún no se han revertido en su totalidad.
En este sentido, uno de los impactos más negativos de las restricciones impuestas a las universidades públicas se produjo en las plantillas del personal universitario, tanto en el Personal Docente Investigador (PDI), como en el Personal de Administración de Servicios (PAS), que vieron cómo a consecuencia de la imposición de una tasa de reposición extremadamente restrictiva, los efectivos que iban causando baja no podían ser sustituidos; en el caso del PDI, por profesorado doctor como el que se jubilaba. Este es uno de los principales motivos por los que ahora hay universidades públicas que no cumplirían ese requisito relativo a la plantilla de PDI, como se advierte en el informe publicado por el Observatori del Sistema Universitari.
Crue Universidades Españolas lleva años reclamando la eliminación total de esa tasa de reposición para que las universidades públicas, en el marco de su autonomía y responsabilidad, decidan qué necesidades reales deben cubrir para cumplir con su desempeño.
Reelegido presidente de Crue el rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos
La Asamblea General de Crue Universidades Españolas reeligió de nuevo el pasado 4 de marzo al rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, para presidir esta asociación durante un segundo mandato. El propio presidente anunció el pasado mes de febrero el adelanto de las elecciones, que estaban previstas para el mes de mayo, con el fin de que Crue dispusiera de un equipo estable para la negociación con el Gobierno de la futura Ley Orgánica del Sistema Universitario, también denominada «LOSU».
Para Gómez Villamandos, la Universidad afrontará en los próximos meses «un momento crucial por la oportunidad que se abre para dotar al sistema universitario de la estabilidad y flexibilidad que necesita para ser competitivo en Europa». En este sentido, el presidente de Crue ha subrayado que la Universidad tiene «la capacidad de transformar la sociedad y un potencial formidable para dirigir el cambio necesario hacia la Economía del Conocimiento».
El presidente de Crue, una vez reelegido, ha presentado a los nuevos miembros del Comité Permanente (órgano de gobierno de Crue, junto con Presidencia) y a los nuevos presidentes de las Comisiones Sectoriales (órganos de asesoramiento) de Asuntos Estudiantiles, Internacionalización y Cooperación y Sostenibilidad.
La rectora de la Universidad del País Vasco, Eva Ferreira, y el rector de la Universitat de Lleida, Jaime Puy, pasan a formar parte del Comité Permanente, en el que permanecen como vicepresidentes el rector de la Universitat Politècnica de València, Franciso Mora, y el rector de la Universidad Pontificia Comillas, Julio Martínez. Los rectores de la Universitat Ramon Llull y la Universidad Carlos III de Madrid, Josep Maria Garrell y Juan Romo, permanecen como vocales del órgano de Gobierno presidido por Gómez Villamandos.
En cuanto a la renovación en las Comisiones Sectoriales de Crue, el rector de la Universidad de Murcia, José Luján, será el nuevo presidente de Crue–Asuntos Estudiantiles; el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro, el nuevo presidente de Crue–Internacionalización y Cooperación, y el rector de la Universidad de Burgos, Manuel Pérez, el nuevo presidente de Crue–Sostenibilidad.
Rectores y rectoras asistentes a la Asamblea General de Crue vía telemática
La Universidad del futuro
Crue Universidades Españolas celebró el pasado mes de octubre el acto «Universidad 2030. Qué sociedad queremos dentro de 10 años», en el que presentó a los ministros de Universidades y de Ciencia e Innovación, Manuel Castells y Pedro Duque, y a la comunidad universitaria y medios de comunicación, sus propuestas de reforma con el objetivo de definir la Universidad de la próxima década. Estos planteamientos se dividen en cuatro grandes boques: Misiones (Docencia, Investigación y Transferencia), Enfoques transversales (Sostenibilidad, Igualdad, Transformación Digital e Internacionalización), Personas y Financiación.
La gobernanza, última pieza de la reforma
Sobre el sistema de gobernanza, el presidente de Crue ha subrayado que esta deber ser «la última pieza, la clave de bóveda de la reforma universitaria». Si bien ha indicado que los rectores «no tienen miedo a los cambios», también ha explicado que el debate sobre el gobierno de las universidades públicas «carece de sentido sin un texto normativo y un sistema de financiación suficiente, duradero y estable».
Para Crue existen cuestiones prioritarias de cara a la aprobación de una nueva ley. Entre las medidas relativas a las misiones clásicas de la Universidad, destacan la transformación de la docencia mediante la flexibilización o la adaptación de la oferta de títulos a las necesidades del entorno; una adecuada financiación del sistema de Ciencia y Tecnología para la captación y retención del talento investigador, y la promoción de la transferencia del conocimiento.
En cuanto a las personas, Crue reclama la desaparición total de la tasa de reposición y una mayor autonomía real para decidir la estructura y perfil de sus plantillas, así como los recursos para que puedan desarrollar una carrera profesional estable y con posibilidades de promoción. La superación de las brechas de género e igualdad es otra de las prioridades.
Crue Universidades Españolas tiene como objetivo presentar de forma detallada su propuesta de «Universidad 2030» en las próximas semanas a todos los agentes que forman parte del Sistema Universitario Español. No es un documento de líneas rojas, sino un texto que pretende servir de base para la necesaria reforma del Sistema Universitario Español como vector de desarrollo y progreso del país.
En otros aspectos, como es el caso de la cualificación del PDI o de la actividad investigadora, es importante resaltar que tanto los requisitos exigidos en el Real Decreto como los indicadores utilizados en este informe algunos informes para la medición del grado de cumplimiento actual de la futura norma, deben precisarse con más claridad. En el Real Decreto, el sistema de medición de la actividad investigadora ni está suficientemente detallado ni responde a un criterio homogéneo y aplicable a todas las disciplinas; tampoco lo están los indicadores exactos que deben usarse para medir el porcentaje de PDI, al no aclararse si se habla de profesores equivalentes a tiempo completo o profesores sin más. En este sentido, las simulaciones que Crue hizo en su día dan como resultado un grado de cumplimiento mucho mayor de estos requisitos por una gran mayoría de las universidades españolas.
Crue Universidades Españolas desea recordar que en octubre de 2020 tanto el Ministerio de Universidades como el de Ciencia e Innovación participaron en la presentación de «Universidad 2030: qué sociedad queremos para el futuro», un evento en el que, entre otros muchos aspectos, se abordaron estos temas pendientes de resolver y se aportaron propuestas para comenzar a construir la Universidad que necesitamos para liderar el cambio hacia una economía del conocimiento.
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